视频简介：通过案例解读阅读对于儿童的重要作用，进一步明确家庭教育的启蒙作用，讲座中着重阐述了阅读与儿童生活的全面联系，同时有针对性的为大家介绍几种促进儿童阅读的方法。

视频简介：本课通过2020年我国发生的几个大事件，（全面建成小康社会、全面消除绝对贫困等）引出少儿主持表演需要的手势、吐字归音、重音、停连等专业技巧。同时通过2020发生的大事件，引导孩子增强国家意识，激发爱国情怀。

视频简介：近现代由于西方哲学、美学、心理学、美术、音乐的传入，中西文化产生交融与冲突，成为中国绘画发展的强大动力。融中西文化的“海派”“岭南画派”掘起，“中国画”概念形成。建国后，我国坚持现实主义的创作方针，艺术家表现自然、表现时代生活，这期间中国出现了一大批杰出的画家，齐白石、徐悲鸿等一代宗师就是其中的杰出代表，他们的作品洋溢着自然气息，极富创造精神，体现了对自然和生命的赞美和热爱。通过对几位中国画大师作品欣赏，引导孩子们了解中国画，激发对生活的热爱，提高审美情趣和审美鉴赏力，丰富知识，拓宽视野，感受艺术欣赏的乐趣。

视频简介：你真的能读懂绘本吗？一本绘本里藏着怎样的秘密呢？图画和文字会带给孩子怎样的快乐呢？绘本中的各种元素将带给我们怎样的体验呢？让我们跟随朵妈走进绘本的世界，一起揭开绘本阅读的面纱，涵养孩子们快乐的童年吧！

视频简介：指导孩子们如何在写作中感受细节描写魅力，学习细节描写策略，插上细节描写翅膀，遨游细节传神文章

视频简介：介绍智慧养育的三大基本任务，智慧父母的三个思考框架，家庭教育的三个基本问题和智慧父母教什么，如何教等理论方法

视频简介：介绍初中生文言文阅读的五大要点：（一）字词落实 夯实基础，（二）掌握内容 陶情冶性，（三）学习写法 学会鉴赏，（四）课外延伸 举一反三，（五）形成能力 学会运用

视频简介："《绿山墙的安妮》是加拿大作家露西·莫德·蒙哥马利于1902年创作的一部儿童文学作品，至今已有百年之久。这部作品也是“人教版”六年级推荐阅读的书目之一。 本次讲座将引导孩子们带着明确的阅读目的，简要的阅读规划，深入阅读这本书。通过阅读赏析，品味《绿山墙的安妮》独特而永恒的文学魅力。通过阅读分享，引导孩子们在阅读中获得前进的动力，获得人生的启示。"

视频简介：作者一方面从感性角度讲述当代小小说发展部分状况与活动，并结合三明市小小说发展状况与活动分享了自己的文学阅读与创作上的收获；另一方面从理性角度阐释了小小说本质与创作导向，学会留心思考阅读与创作中的九个问题，从而实现快乐阅读·发现生活之美！

视频简介：孩子们，你们知道吗？在革命战争年代，中国共产党领导中国人民历经千辛万苦建立了新中国；在社会主义建设时期，中国共产党领导中国人民艰苦奋斗改变一穷二白的国家面貌，推进社会主义现代化；在新时代，中国共产党领导中国人民一起奔小康，向着全面建设社会主义现代化国家一路向前。近百年风雨同舟、生死与共，中国共产党始终和中国人民同心同德、一路同行。可是，你们知道中国共产党和中国少年先锋队有什么关系吗？少先队的创立者和领导者是谁呢？2020年7月24日，中国少年锋队第八次全国代表大会通过了《中国少先锋队章程（修正案）》，为什么要进行修改呢？其中修改了哪些内容？作为少年儿童的我们该怎样根据队章规范自己的行为礼仪？今天，老师将带领你们“解密”少先队，绽放“红领巾”魅力！

视频简介：《文学类文本阅读》和《整本书名著阅读》是中考的重头戏，也是得分至高点。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

视频简介：《文学类文本阅读》和《整本书名著阅读》是中考的重头戏，也是得分至高点。省技能大赛获奖者，三明市名师、三明市语文学科带头人张冰花老师将带领理解大家课标和指导意见要求，学会中考试题分析，指导答题方法复习策略。

视频简介：随着二胎政策的开放、幼儿生数的急剧增多，幼儿入园难、房价高等现实因素的出现，造成家长对幼儿园保教水平的期望值特别高；而幼儿园的扩建扩容、师资力量紧缺、政府招聘师资的政策等等因素，出现幼教队伍的年轻化在我们这样一个三线城市都是普遍的。目前教学一线的多是90后的年轻未婚教师，多是独生子女，育儿经验是欠缺的，这是一个现实存在且不容回避的问题，因此如何建立家园双方和谐共育关系，为幼儿共同建筑一个良好的学习生活环境，成了当下家园双方共同要重视并且努力的问题。本次讲座将围绕这一具有现实意义的话题为家长指引方向。

视频简介：金老爷家的四座钟，时间都不一样。门厅的钟是4点20分，阁楼的钟是4点23分，厨房的钟是4点25分，卧室的钟是4点26分，怎么办呢？金老爷很苦恼，请了钟表师傅来检验，结果却是每座钟都很准。这道时间的谜题，孩子们一起来解吧！

视频简介：少儿阅读陪伴，是主要以图书为媒介，将阅读作为纽带，以家长为主，包括图书馆、学校、社区工作人员等多主体与少儿共同进行多种形式阅读的过程。